SEMANA 1
CLASE 2
07-02-2017
CLASE 2
07-02-2017
El TALLER EXTRACLASE
ABSTRACCION DE CIUDAD
ABSTRACCION DE CIUDAD
Tiene como objetivo proporcionar a los estudiantes ejercicios y actividades que fortalezcan las habilidades, destrezas y actitudes para representar un objeto de estudio en tres dimensiones, utilizando un lenguaje matérico-funcional.
Cada uno de los estudiantes, que conforman un grupo, debe participar en la elaboración, presentación y exposición de la maqueta.TALLER 1
Elaboración de una maqueta abstracta sobre una CIUDAD, con las siguientes condiciones:
1. Seleccionar una ciudad de su interés.
2. Elaborar la MEMORIA DESCRIPTIVA, el proceso de ABSTRACCIÓN y la MAQUETA, según los contenidos estipulados en la guía de la BITÁCORA del curso.
3. Subir los contenidos anteriores en la pestaña ALDEA de su bitácora (BLOG personal).
4. Exponer la maqueta en la siguiente clase.
5.Las especificaciones para la maqueta son las siguientes:
2. Elaborar la MEMORIA DESCRIPTIVA, el proceso de ABSTRACCIÓN y la MAQUETA, según los contenidos estipulados en la guía de la BITÁCORA del curso.
3. Subir los contenidos anteriores en la pestaña ALDEA de su bitácora (BLOG personal).
4. Exponer la maqueta en la siguiente clase.
5.Las especificaciones para la maqueta son las siguientes:
Tamaño: ¼ de pliego (50 cm. x 35 cm.)
Materiales: libre elección
SEMANA 2
CLASE 3
16-02-2017
TALLER EXTRACLASE 2
MAQUETA ABSTRACTA CON ELEMENTOS URBANOS
Un elemento es una forma simple que posee determinadas características que
encontramos calles, edificaciones, espacios público natural y construido.
En este taller deberán:
- Realizar una MAQUETA ABSTRACTA de elementos urbanos, según el
procedimiento descrito en la GUÍA TALLER EXTRACLASE.
- Presentar y exponer la maqueta en la siguiente clase.
SEMANA 3
CLASE 6
21-02-2017
TALLER EXTRACLASE 3
La ciudad es un sistema complejo, es una totalidad organizada con múltiples
componentes fuertemente interrelacionados que le dan integralidad. Una de
sus características más importantes es la FORMA.
La forma de las ciudades es diversa, cada una de ellas tiene su propio carácter,
pero comparten elementos que son similares, como las vías, los espacios
públicos, las edificaciones, los equipamientos, las viviendas, entre otros.
En este taller deberán:
-Seleccionar algunas imágenes de ciudades en la web.
-Realizar la abstracción de las imágenes seleccionadas.
ABSTRACCIÓN DE LAS CIUDADES CON PIRÁMIDES
DIVERSIDAD DE FORMAS DE LAS CIUDADES
1. Abstracción de evolución en la ciudad de Perú
Dibujo abstracto seleccionado:
2. Abstracción de ciudades antiguas
Dibujo abstracto seleccionado:
3. Espacios privados de Persépolis, capital Persa.
4. Roma, espacio rural y urbano.
5. Ciudad de África
6. Ciudad antigua, Grecia
7. Ciudad antigua mostrando los usos urbanos de su cultura
8. Estructuras espaciales de las aldeas
9. Patrimonio urbano
10. Interrelación entre actividades urbanas
SEMANA 4
CLASE 7-8
CLASE 7-8
23-02-2017
ABSTRACCIÓN SOBRE LA FORMA DE LA CIUDAD Y SU ENTORNO NATURAL
CIUDADES CON REPRESENTACIÓN DE FORMA DE CIUDAD Y SU ENTORNO NATURAL
Ciudad del Cabo-Sudáfrica
Ciudad de Berna
Ciudad de Alemania
Ciudad de Honolulu Hawaii
Ciudad de Río de Janeiro
Dibujo De Abstracción
Ciudad de Berna
Ciudad del Cabo- Sudáfrica
ABSTRACCIÓN DE PIRÁMIDE
CIUDADES CON REPRESENTACIÓN EN PIRÁMIDES
Piramide de Kukulkan
Pirámide Gizeh
Pirámide de Teotihuacan
Pirámide Caral
Pirámide de Dyeser Saqqara
Dibujo de abstracción
Pirámide de Kukulkán
Pirámide de Teotihuacan
Egipto
SEMANA 5
CLASE 9-10
02-03-2017
TALLER EXTRACLASE 5
En las estructuras urbanas antiguas predominan los patrones geométricos,
presentes en el entramado vial, los espacios públicos y las edificaciones
religiosas, militares y civiles.
En este taller deberán:
- Realizar una MAQUETA ABSTRACTA de estructuras urbanas antiguas,
según el procedimiento descrito en la GUÍA TALLER EXTRACLASE.
- Presentar y exponer la maqueta en la siguiente clase.
Para realizar estas actividades utilice las pestañas (actividades y material
de apoyo) que aparecen en la parte superior del curso; en ellas encontrará
las condiciones, los ejemplos, las lecturas y los criterios para las actividades.
ACTIVIDADES
Representación abstracta de estructuras urbanas antiguas.
Actividad grupal extraclase. Calificable por el docente. Grupos asignados por el
docente.
1- Seleccionar en grupo los resultados del TALLER EN CLASE más
pertinentes para desarrollar el tema propuesto.
2- Elaborar la MEMORIA DESCRIPTIVA, el proceso de ABSTRACCIÓN y
la MAQUETA sobre estructuras urbanas antiguas.
3- Subir los contenidos anteriores y las imágenes de la maqueta en el
vínculo TALLER EXTRACLASE de la bitácora (BLOG personal), de los
estudiantes de cada grupo.
4- Exponer la maqueta en la siguiente clase.
CIUDADES CON PATRONES GEOMÉTRICOS
CIUDADES CON PATRONES ORGÁNICOS
REPRESENTACIÓN ABSTRACTA DE PATRONES GEOMÉTRICOS
REPRESENTACIÓN ABSTRACTA DE PATRONES ORGÁNICOS
REPRESENTACIÓN ABSTRACTA DE PATRONES ORGÁNICOS
ABSTRACCIÓN ENTRE TIEMPO Y ESPACIO
CIUDAD EN DIFERENTES PERIODOS HISTÓRICOS
Proceso De Crecimiento
CIUDAD DE NUEVA YORK
DIBUJO ABSTRACTO
PROCESO DE CRECIMIENTO DE LA CIUDAD DE NUEVA YORK
ABSTRACCIÓN DE GEOMETRÍA Y NATURALEZA
CIUDAD CON REPRESENTACIÓN GEOMÉTRICA
DUBAI
CIUDADES CON REPRESENTACIÓN NATURAL
ABSTRACCIÓN
RELACIÓN DE GEOMETRÍA Y NATURALEZA
SEMANA 6
CLASE 11-12
09-03-2017
TALLER EXTRACLASE 6
En este taller deberán:
-Utilizar las imágenes de ciudades del taller Figuración y Abstracción 6, que
representan patrones geométricos y orgánicos.
-Representar de la estructura de las imágenes seleccionadas.
Para realizar estas actividades utilice las pestañas (actividades y material
de apoyo) que aparecen en la parte superior del curso; en ellas encontrará
las condiciones, los ejemplos, las lecturas y los criterios para las
ACTIVIDADES
Geometría y proporciones.
Actividad grupal en clase. Grupos asignados por el docente. Cada uno de los
participantes debe realizar el ejercicio individualmente.
-Utilizar las imágenes de ciudades del taller Figuración y Abstracción 6, que
representan patrones geométricos y orgánicos.
-Realizar una representación abstracta de la estructura de cada una de ellas.
-Comparar las dos estructuras.
-Subir el ejercicio a la bitácora (Blog individual)
RELACIÓN ENTRE GEOMETRÍA Y PROPORCIONES
REPRESENTACIÓN DE LAS ESTRUCTURAS DE LAS CIUDADES
Ciudades Geométricas
Abstracción
Ciudades Orgánicas
Abstracción
Comparación De Las Dos Estructuras
Taller extraclase 5
En este taller deberán:
- Realizar una MAQUETA ABSTRACTA de estructuras urbanas antiguas,
según el procedimiento descrito en la GUÍA TALLER EXTRA-CLASE.
- Presentar y exponer la maqueta en la siguiente clase.
Para realizar estas actividades utilice las pestañas (actividades y material
de apoyo) que aparecen en la parte superior del curso; en ellas encontrará
las condiciones, los ejemplos, las lecturas y los criterios para las
ACTIVIDADES
Representación abstracta de estructuras urbanas antiguas.
Actividad grupal extra-clase. Calificable por el docente. Grupos asignados por el
docente.
1- Seleccionar en grupo los resultados del TALLER EN CLASE más
pertinentes para desarrollar el tema propuesto.
2- Elaborar la MEMORIA DESCRIPTIVA, el proceso de ABSTRACCIÓN y
la MAQUETA sobre estructuras urbanas antiguas.
3- Subir los contenidos anteriores y las imágenes de la maqueta en el
vínculo TALLER EXTRA-CLASE de la bitácora (BLOG personal), de los
estudiantes de cada grupo.
4- Exponer la maqueta en la siguiente clase.
SEMANA 7
CLASE 13 Y 14
16-03-2017
TALLER-EXTRA CLASE 6
En este taller deberán:
- Realizar una MAQUETA ABSTRACTA del espacio público, según el
procedimiento descrito en la GUÍA TALLER EXTRACLASE.
- Presentar y exponer la maqueta en la siguiente clase.
Para realizar estas actividades utilice las pestañas (actividades y material
de apoyo) que aparecen en la parte superior del curso; en ellas encontrará
las condiciones, los ejemplos, las lecturas y los criterios para la
actividades.
ACTIVIDADES
Representación abstracta del espacio público.
Actividad grupal extraclase. Calificable por el docente. Grupos asignados por el
docente.
1- Seleccionar en grupo los resultados del TALLER EN CLASE más
pertinentes para desarrollar el tema propuesto.
2- Elaborar la MEMORIA DESCRIPTIVA, el proceso de ABSTRACCIÓN y
la MAQUETA sobre el espacio público.
3- Subir los contenidos anteriores y las imágenes de la maqueta en el
vínculo TALLER EXTRACLASE de la bitácora (BLOG personal), de los
estudiantes de cada grupo.
4- Exponer la maqueta en la siguiente clase.
RECUERDE: La participación individual en la elaboración, presentación y
exposición de la maqueta es fundamental para la buena realización del
Taller extraclase.
SEMANA 7
CLASE 13 Y 14
16-03-2017
TALLER EXTRA-CLASE 7
En este taller deberán:
- Realizar una MAQUETA ABSTRACTA del espacio público, según el
procedimiento descrito en la GUÍA TALLER EXTRACLASE.
- Presentar y exponer la maqueta en la siguiente clase.
Para realizar estas actividades utilice las pestañas (actividades y material
de apoyo) que aparecen en la parte superior del curso; en ellas encontrará
las condiciones, los ejemplos, las lecturas y los criterios para las
ACTIVIDADES
Representación abstracta del espacio privado.
Actividad grupal extraclase. Calificable por el docente. Grupos asignados por el
docente.
1- Seleccionar en grupo los resultados del TALLER EN CLASE más
pertinentes para desarrollar el tema propuesto.
2- Elaborar la MEMORIA DESCRIPTIVA, el proceso de ABSTRACCIÓN y
la MAQUETA sobre el espacio privado.
3- Subir los contenidos anteriores y las imágenes de la maqueta en el
vínculo TALLER EXTRACLASE de la bitácora (BLOG personal), de los
estudiantes de cada grupo.
4- Exponer la maqueta en la siguiente clase.
RECUERDE: La participación individual en la elaboración, presentación y
exposición de la maqueta es fundamental para la buena realización del
Taller extraclase.
SEMANA 8
CLASE 15-16
23-03-2017
TALLER EXTRA-CLASE 7
En este taller deberán:
-Seleccionar en la web algunas imágenes de ciudades antiguas.
-Realizar la abstracción de las actividades urbanas identificadas en las
imágenes seleccionadas.
Para realizar estas actividades utilice las pestañas (actividades y material
de apoyo) que aparecen en la parte superior del curso; en ellas encontrará
las condiciones, los ejemplos, las lecturas y los criterios para las
ACTIVIDADES
Actividades en los espacios urbanos.
Actividad grupal en clase. Grupos asignados por el docente. Cada uno de los participantes debe
realizar el ejercicio individualmente.
- Realizar una búsqueda en la web de 5 imágenes de una ciudad antigua
(Actividad en clase) y subirlas al blog individual con su respectiva URL.
-Seleccionar 2 imágenes que muestren las actividades urbanas.
-Realizar una representación abstracta de la interrelación entre actividades
urbanas.
-Subir el ejercicio a la bitácora (Blog individual)
Recuerde: Las abstracciones realizadas servirán de insumo para realizar el Taller
extraclase
ABSTRACCIÓN DE ACTIVIDADES EN LOS ESPACIOS PRIVADOS
ABSTRACCIÓN DE ACTIVIDADES EN LOS ESPACIOS PRIVADOS
IMÁGENES DE LA CIUDAD ANTIGUA DE ROMA
Las Dos Imágenes Seleccionadas Con Actividades Urbanas
Abstracción
Interrelación Entre Actividades Urbanas
SEMANA 8
CLASE 16
TALLER EXTRA-CLASE 7
En este taller deberán:
-Seleccionar en la web algunas imágenes de una ciudad antigua.
-Realizar la abstracción del área urbana y rural en las imágenes seleccionadas.
Para realizar estas actividades utilice las pestañas (actividades y material
de apoyo) que aparecen en la parte superior del curso; en ellas encontrará
las condiciones, los ejemplos, las lecturas y los criterios para las
ACTIVIDADES
La ciudad.
Actividad grupal en clase. Grupos asignados por el docente. Cada uno de los participantes debe realizar el ejercicio individualmente.
- Realizar una búsqueda en la web de 5 imágenes de una ciudad antigua que
permitan mostrar el área urbana y rural (Actividad en clase) y subirlas al blog
individual con su respectiva URL.
-Realizar una representación abstracta del área urbana y rural de la ciudad
seleccionada.
-Subir el ejercicio a la bitácora (Blog individual)
Recuerde: Las abstracciones realizadas servirán de insumo para realizar el Taller
extraclase
ABSTRACCIÓN
CIUDAD Y CAMPO
Imagenes Del Área Urbana Y Rural De Grecia
Las Dos Imágenes Seleccionadas Con Espacio Rural Y Urbano
Abstracción Del Espacio Rural Y Urbano De Grecia
S SEMANA 8
CLASE 15 Y 16
23-03-2107
MAQUETA
Ciudad Y Campo
TALLER-EXTRACLASE 8
ACTIVIDADES
Representación abstracta de ciudad-campo.
Actividad grupal extraclase. Calificable por el docente. Grupos asignados por el docente.
1- Seleccionar en grupo los resultados del TALLER EN CLASE más
pertinentes para desarrollar el tema propuesto.
2- Elaborar la MEMORIA DESCRIPTIVA, el proceso de ABSTRACCIÓN y
la MAQUETA sobre el espacio privado.
3- Subir los contenidos anteriores y las imágenes de la maqueta en el
vínculo TALLER EXTRACLASE de la bitácora (BLOG personal), de los
estudiantes de cada grupo.
4- Exponer la maqueta en la siguiente clase.
RECUERDE:
La participación individual en la elaboración, presentación y exposición de la
maqueta es fundamental para la buena realización del Taller extraclase.
SEMANA 9
CLASE 17 Y 18
30-03-2017
ACTIVIDADES
Ciudades Eternas.
Actividad grupal en clase. Grupos asignados por el docente. Cada uno de los participantes debe realizar el ejercicio individualmente.
- Realizar una búsqueda en la web de 5 imágenes de una ciudad antigua que
permitan mostrar los usos urbanos de su cultura. (Actividad en clase) y subirlas
al blog individual con su respectiva URL.
-Realizar una representación abstracta del uso urbano generado por la cultura
en la ciudad seleccionada.
-Subir el ejercicio a la bitácora (Blog individual)
Recuerde:
Las abstracciones realizadas servirán de insumo para realizar el Taller
extraclase
Abstracción De Las CIUDADES ETERNAS
5 IMÁGENES
Ciudades Antiguas Que Permitan Mostrar Los Usos Urbanos De Su Cultura
ABSTRACCIÓN uso urbano generado por la cultura en la ciudad
SEMANA 9
CLASE 17 Y 18
30-03-2017
ACTIVIDADES
Patrones de crecimiento urbano.
Actividad grupal en clase. Grupos asignados por el docente. Cada uno de los participantes debe realizar el ejercicio individualmente.
- Realizar una búsqueda en la web de 5 imágenes de una ciudad antigua que
permitan mostrar su patrón urbano (Actividad en clase) y subirlas al blog
individual con su respectiva URL.
-Realizar una representación abstracta del patrón urbano de la ciudad
seleccionada.
-Subir el ejercicio a la bitácora (Blog individual)
Recuerde:
Las abstracciones realizadas servirán de insumo para realizar el Taller
extraclase
Abstracción
PATRONES DE CRECIMIENTO URBANO
Esta es mi abstracción de los templos antiguos su forma principal asemeja directamente a uno de ellos, se ven 5 cuadros en la parte de abajo que asemejan la secuencia de espacios y los colores representan la flujo de circulación que le quise agregar a la imagen.
5 IMÁGENES
Ciudades Antiguas
Permiten mostrar su Patrón Urbano
ABSTRACCIÓN
Patrón Urbano De La Ciudad
SEMANA 9
CLASE 17 Y 18
30-03-2017
ACTIVIDADES
Representación abstracta de la relación hombre-ciudad.
Actividad grupal extraclase. Calificable por el docente. Grupos asignados por el docente.
1- Seleccionar en grupo los resultados del TALLER EN CLASE más
pertinentes para desarrollar el tema propuesto.
2- Elaborar la MEMORIA DESCRIPTIVA, el proceso de ABSTRACCIÓN y
la MAQUETA sobre la relación hombre-ciudad.
3- Subir los contenidos anteriores y las imágenes de la maqueta en el
vínculo TALLER EXTRACLASE de la bitácora (BLOG personal), de los
estudiantes de cada grupo.
4- Exponer la maqueta en la siguiente clase.
RECUERDE: La participación individual en la elaboración, presentación y exposición de la
maqueta es fundamental para la buena realización del Taller extraclase.
SEMANA 9
CLASE 17 Y 18
30-03-2017
En este taller deberán:
- Realizar una MAQUETA ABSTRACTA del crecimiento de la ciudad, según el
procedimiento descrito en la GUÍA TALLER EXTRACLASE.
- Presentar y exponer la maqueta en la siguiente clase.
Para realizar estas actividades utilice las pestañas (actividades y material
de apoyo) que aparecen en la parte superior del curso; en ellas encontrará
las condiciones, los ejemplos, las lecturas y los criterios para las
actividades.
ACTIVIDADES
Representación abstracta del crecimiento de la ciudad.
Actividad grupal extraclase. Calificable por el docente. Grupos asignados por el docente.
1- Seleccionar en grupo los resultados del TALLER EN CLASE más
pertinentes para desarrollar el tema propuesto.
2- Elaborar la MEMORIA DESCRIPTIVA, el proceso de ABSTRACCIÓN y
la MAQUETA sobre el crecimiento de la ciudad.
3- Subir los contenidos anteriores y las imágenes de la maqueta en el
vínculo TALLER EXTRACLASE de la bitácora (BLOG personal), de los
estudiantes de cada grupo.
4- Exponer la maqueta en la siguiente clase.
RECUERDE: La participación individual en la elaboración, presentación y exposición de la
maqueta es fundamental para la buena realización del Taller extraclase.
SEMANA 10
CLASE 19 Y 20
06-04-2017
En este taller deberán:
-Seleccionar en la web algunas imágenes de aldeas.
-Realizar la abstracción de la estructura espacial en las imágenes
seleccionadas.
Para realizar estas actividades utilice las pestañas (actividades y material
de apoyo) que aparecen en la parte superior del curso; en ellas encontrará
las condiciones, los ejemplos, las lecturas y los criterios para las
actividades.
ACTIVIDADES
Estructura espacial de las aldeas.
Actividad grupal en clase. Grupos asignados por el docente. Cada uno de los participantes debe realizar el ejercicio individualmente.
- Realizar una búsqueda en la web de 5 imágenes de aldeas que permitan
mostrar sus estructuras espaciales (Actividad en clase) y subirlas al blog
individual con su respectiva URL.
-Realizar una representación abstracta de la estructura de la aldea
seleccionada.
-Subir el ejercicio a la bitácora (Blog individual)
Recuerde:
Las abstracciones realizadas servirán de insumo para realizar el Taller
extraclase
ABSTRACCIÓN DE ESTRUCTURA ESPACIAL DE LAS ALDEAS
PROCESO DE ABSTRACCIÓN
1. Identificar el objeto: como objeto lo caracterice en aldea y cómo puede evolucionar una aldea dependiendo del tiempo y el espacio.
2. Caracterizar el objeto: un factor que quise mostrar son las personas que pertenecen dentro de la aldea, sus patrones y la naturaleza.
3. Comparar con otros objetos: como semejantes está el material de las casas, viéndolas con una vista superior y las características de cada familia.
4. Seleccionar los rasgos semejantes entre objetos: la composición que se forma estructuralmente y se expande radialmente.
5. Obtener el concepto o idea común: la naturaleza dentro de la aldea.
6. Componer a partir de la idea común: como las familias se organizan geométricamente, según la forma que se piensen adaptar.
7. Elegir los elementos expresivos para representar la idea: realice esta abstracción con marcadores de colores para llamar aún más la atención y fomentar los espacios que se hallan en la aldea.
Imágenes de aldeas que permitan mostrar sus estructuras espaciales
ABSTRACCIÓN DE UNA ALDEA SELECCIONADA
PROCESO DE ABSTRACCIÓN
1. Identificar el objeto:como objeto lo caracterice en aldea.
2. Caracterizar el objeto: elegí dos tribus que se unían entre sí, para formar una aldea.
3. Comparar con otros objetos: semejanzas encontradas con la realidad, son como una aldea, donde se forma a partir de sociedades que se dan la mano para poder subsistir.
4. Seleccionar los rasgos semejantes entre objetos: a partir de un centro con una cabaña se observa cómo crece mi aldea.
5. Obtener el concepto o idea común: una división amurallada que encierra la sociedad.
6. Componer a partir de la idea común: esta aldea se sitúa sobre un desastre natural como una montaña.
7. Elegir los elementos expresivos para representar la idea: realice esta abstracción con marcadores de colores y cartulina blanca para mostrar mi expresión.
SEMANA 10
CLASE 20
ABSTRACCIÓN
PATRIMONIO URBANO
PROCESO DE ABSTRACCIÓN
1. Identificar el objeto: se identifica como objeto al patrimonio humano.
2. Caracterizar el objeto: un objeto que resalta y sobre sale, enseñando que las expresiones de viviendas muestran rasgos característicos del patrimonio humano.
3. Comparar con otros objetos: la torre roja le da una identidad a la ciudad.
4. Seleccionar los rasgos semejantes entre objetos: la arquitectura característica de la torre.
5. Obtener el concepto o idea común: las comuniones religiosas.
6. Componer a partir de la idea común: de forma radial, la torre se caracteriza como la parte turística de la ciudad.
7. Elegir los elementos expresivos para representar la idea: colores vivos hechos en marcador y color.
IMAGENES
CARTAGENA COMO PATRIMONIO DE LA HUMANIDAD
ABSTRACCIÓN
Patrimonio De La Humanidad
PROCESO DE ABSTRACCIÓN
1. Identificar el objeto: como objeto se representa el patrimonio de la humanidad.
2. Caracterizar el objeto: quise mostrar como una ciudad puede relacionarse con el patrimonio humano.
3. Comparar con otros objetos: elementos urbanos característicos como ríos y valles.
4. Seleccionar los rasgos semejantes entre objetos: como los sitios turisticos le dan algo característico a la ciudad, generando un patrón.
5. Obtener el concepto o idea común: la relación entre patrimonio humano y ciudad.
6. Componer a partir de la idea común: como entre tantos visitantes se genera una comunidad.
7. Elegir los elementos expresivos para representar la idea: represente la expresión con marcadores y colores que hicieran realce en la ciudad de Cartagena, con relacion al patrimonio de la humanidad.
SEMANA 10
CLASE 19 Y 20
06-04-2017
En este taller deberán:
- Realizar una MAQUETA ABSTRACTA sobre la distribución de actividades en
las aldeas, según el procedimiento descrito en la GUÍA TALLER
EXTRACLASE.
- Presentar y exponer la maqueta en la siguiente clase.
Para realizar estas actividades utilice las pestañas (actividades y material
de apoyo) que aparecen en la parte superior del curso; en ellas encontrará
las condiciones, los ejemplos, las lecturas y los criterios para las
actividades.
ACTIVIDADES
Representación abstracta sobre la distribución de actividades en las
aldeas.
Actividad grupal extraclase. Calificable por el docente. Grupos asignados por el docente.
1- Seleccionar en grupo los resultados del TALLER EN CLASE más
pertinentes para desarrollar el tema propuesto.
2- Elaborar la MEMORIA DESCRIPTIVA, el proceso de ABSTRACCIÓN y
la MAQUETA sobre la distribución de actividades en las aldeas.
3- Subir los contenidos anteriores y las imágenes de la maqueta en el
vínculo TALLER EXTRACLASE de la bitácora (BLOG personal), de los
estudiantes de cada grupo.
4- Exponer la maqueta en la siguiente clase.
RECUERDE: La participación individual en la elaboración, presentación y exposición de la
maqueta es fundamental para la buena realización del Taller extraclase.
SEMANA 11
CLASE 21 Y 22
20-04-2017
En este taller deberán:
-Seleccionar en la web algunas imágenes de Mesopotamia.
-Realizar la abstracción de la relación entre ciudad y región en las imágenes
seleccionadas.
Para realizar estas actividades utilice las pestañas (actividades y material
de apoyo) que aparecen en la parte superior del curso; en ellas encontrará
las condiciones, los ejemplos, las lecturas y los criterios para las
actividades.
ACTIVIDADES
Mesopotamia.
Actividad grupal en clase. Grupos asignados por el docente. Cada uno de los participantes debe
realizar el ejercicio individualmente.
- Realizar una búsqueda en la web de 5 imágenes de Mesopotamia, que
muestren las relaciones entre la ciudad y la región (Actividad en clase) y
subirlas al blog individual con su respectiva URL.
-Realizar una representación abstracta de la relación entre ciudad y región de
las imágenes seleccionadas.
-Subir el ejercicio a la bitácora (Blog individual)
Recuerde: Las abstracciones realizadas servirán de insumo para realizar el Taller
extraclase.
ABSTRACCIÓN SOBRE MESOPOTAMIA
En esta abstracción quise representar la ciudad de Mesopotamia,
inicie haciendo dos círculos, uno grande y uno pequeño,
el más pequeño es el que representa a el estado mas importante o mas relevante de mesopotamia, el cual es Babilonia, Mesopotamia posee una gran cantidad de ciudades, así que afuera del pequeño círculo situé tres ciudades, estado el cual representan la región.
Imágenes De Mesopotamia
Que Muestren Las Relaciones Entre La Ciudad Y La Región.
Abstracción Sobre La Relación Entre Ciudad Y Región
Esta abstracción representa la relación entre ciudad y
región donde está divida por sectores como en el centro la ciudad y alrededor la región
y todo lo que la complementa es la polis representada
por una forma de patrones espaciales.
SEMANA 10
CLASE 22
En este taller deberán:
-Seleccionar en la web algunas imágenes de pirámides en Egipto.
-Realizar la abstracción de la relación entre poder y espacio en las imágenes
seleccionadas.
Para realizar estas actividades utilice las pestañas (actividades y material
de apoyo) que aparecen en la parte superior del curso; en ellas encontrará
las condiciones, los ejemplos, las lecturas y los criterios para las
actividades.
ACTIVIDADES
Los faraones y las pirámides.
Actividad grupal en clase. Grupos asignados por el docente. Cada uno de los participantes debe realizar el ejercicio individualmente.
- Realizar una búsqueda en la web de 5 imágenes de pirámides egipcias, que
muestren las relaciones entre el poder y el espacio (Actividad en clase) y
subirlas al blog individual con su respectiva URL.
-Realizar una representación abstracta de la relación entre poder y espacio de
las imágenes seleccionadas.
-Subir el ejercicio a la bitácora (Blog individual)
Recuerde: Las abstracciones realizadas servirán de insumo para realizar el Taller
extraclase.
Abstracción sobre los FARAONES y las PIRÁMIDES
Esta abstracción representa las pirámides, que muestran
para su época, el gran conocimiento
de los técnicos egipcios y la capacidad
organizativa necesaria para construir
tales monumentos, con medios muy simples
y los faraones que pertenecían a ellas,
ya que eran construcciones hechas
para ellos.
IMÁGENES
Pirámides Egipcias, Que Muestren Las Relaciones Entre El Poder Y El Espacio
ABSTRACCIÓN
Relación Entre Poder Y Espacio
Esta abstracción representa una pirámide
invertida, que entre más poder tenga
más alta es la pirámide. En este caso el faraón se encuentra
en el centro, ya que es lo supremo y alrededor se encuentran las pirámides
que son construidas para ellos.
SEMANA 11
CLASE 21 Y 22
20-04-2017
CLASE 21 Y 22
20-04-2017
Taller extraclase 12
Mesopotamia constituye un referente universal de la integración de las culturas asiáticas.
El patrón de la ciudad articula las innovaciones tecnológicas, sociales y administrativas en
El patrón de la ciudad articula las innovaciones tecnológicas, sociales y administrativas en
espacios y edificaciones urbanas destinadas a usos y actividades específicos.
En este taller deberán:
- Realizar una MAQUETA ABSTRACTA sobre Mesopotamia, según el
procedimiento descrito en la GUÍA TALLER EXTRACLASE.
- Presentar y exponer la maqueta en la siguiente clase.
Para realizar estas actividades utilice las pestañas (actividades y material
de apoyo) que aparecen en la parte superior del curso; en ellas encontrará
las condiciones, los ejemplos, las lecturas y los criterios para las
actividades.
ACTIVIDADES
Representación abstracta sobre Mesopotamia.
Actividad grupal extraclase. Calificable por el docente. Grupos asignados por el docente.
1- Seleccionar en grupo los resultados del TALLER EN CLASE más
pertinentes para desarrollar el tema propuesto.
2- Elaborar la MEMORIA DESCRIPTIVA, el proceso de ABSTRACCIÓN y
la MAQUETA sobre Mesopotamia.
3- Subir los contenidos anteriores y las imágenes de la maqueta en el
vínculo TALLER EXTRACLASE de la bitácora (BLOG personal), de los
estudiantes de cada grupo.
4- Exponer la maqueta en la siguiente clase.
RECUERDE: La participación individual en la elaboración, presentación y exposición de la
maqueta es fundamental para la buena realización del Taller extraclase.
SEMANA 12
CLASE 23 Y 24
27-04-2017
En este taller deberán:
-Seleccionar en la web algunas imágenes de las acrópolis griegas.
-Realizar la abstracción de la relación entre espacios en las imágenes
seleccionadas.
Para realizar estas actividades utilice las pestañas (actividades y material
de apoyo) que aparecen en la parte superior del curso; en ellas encontrará
las condiciones, los ejemplos, las lecturas y los criterios para las
actividades.
ACTIVIDADES
Las acrópolis griegas.
Actividad grupal en clase. Grupos asignados por el docente. Cada uno de los participantes debe realizar el ejercicio individualmente.
- Realizar una búsqueda en la web de 5 imágenes de las acrópolis griegas, que
muestren diferentes espacios (Actividad en clase) y subirlas al blog individual
con su respectiva URL.
-Realizar una representación abstracta de la relación entre los espacios de las
ciudades griegas en las imágenes seleccionadas.
-Subir el ejercicio a la bitácora (Blog individual)
Recuerde: Las abstracciones realizadas servirán de insumo para realizar el Taller
extraclase.
Abstracción
POLIS GRIEGAS
PROCESO DE
Para la elaboración de esta abstracción decidí basarme en Micenas, representando su forma irregular, ya que está construida en una zona árida y tenía que adaptarse a la topografía, además se encontraba en la ladera de una montaña, por lo que se protegían con murallas de posibles ataques, que contaban con dos entradas, la principal que era la puerta de los leones, lo cual represente de forma abstracta y la puerta de emergencia la cual utilizaron en caso de ser atacados.
También representa las zonas en la que se divida la ciudad, la acrópolis que era la zona más alta, donde se situaban los edificios religiosos, que era la zona más baja donde se situaban las viviendas y el círculo de tumbas. Todas estas edificaciones las representamos de forma abstracta con distintos colores para representar cada uno.
IMAGENES DE LAS ACRÓPOLIS GRIEGAS,
QUE MUESTRAN DIFERENTES ESPACIOS
.http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/3c/Athens_Acropolis.jpg/300px-Athens_Acropolis.jpg
ABSTRACCIÓN SOBRE CIUDAD GRIEGA
Las polis son una de las características que mejor definen la
civilización griega porque representaban el centro político,
cultural y ciudadano de la sociedad griega.
Cada una de estas ciudades-Estado
Cada una de estas ciudades-Estado
se consideraba como una especie de nación
separada e independiente y denominaba «extranjeros» a
los habitantes de las demás polis
SEMANA 12
CLASE 23 Y 24
27-04-2017
En este taller deberán:
- Realizar una MAQUETA ABSTRACTA de la acrópolis, según el
procedimiento descrito en la GUÍA TALLER EXTRACLASE.
- Presentar y exponer la maqueta en la siguiente clase.
Para realizar estas actividades utilice las pestañas (actividades y material
de apoyo) que aparecen en la parte superior del curso; en ellas encontrará
las condiciones, los ejemplos, las lecturas y los criterios para las
actividades.
ACTIVIDADES
Representación abstracta de la Acrópolis.
Actividad grupal extraclase. Calificable por el docente. Grupos asignados por el docente.
1- Seleccionar en grupo los resultados del TALLER EN CLASE más
pertinentes para desarrollar el tema propuesto.
2- Elaborar la MEMORIA DESCRIPTIVA, el proceso de ABSTRACCIÓN y
la MAQUETA de la Acrópolis.
3- Subir los contenidos anteriores y las imágenes de la maqueta en el
vínculo TALLER EXTRACLASE de la bitácora (BLOG personal), de los
estudiantes de cada grupo.
4- Exponer la maqueta en la siguiente clase.
RECUERDE: La participación individual en la elaboración, presentación y exposición de la
maqueta es fundamental para la buena realización del Taller extraclase.
SEMANA 12
CLASE 24
En este taller deberán:
-Seleccionar en la web algunas imágenes de ciudades hipodámicas.
-Realizar la abstracción de la relación entre espacio y función social en las
imágenes seleccionadas.
Para realizar estas actividades utilice las pestañas (actividades y material
de apoyo) que aparecen en la parte superior del curso; en ellas encontrará
las condiciones, los ejemplos, las lecturas y los criterios para las
actividades.
ACTIVIDADES
Ciudades hipodámicas.
Actividad grupal en clase. Grupos asignados por el docente. Cada uno de los participantes debe realizar el ejercicio individualmente.
- Realizar una búsqueda en la web de 5 imágenes de ciudades hipodámicas,
que muestren diferentes espacios (Actividad en clase) y subirlas al blog
individual con su respectiva URL.
-Realizar una representación abstracta de la relación entre espacios y función
social en las imágenes seleccionadas.
-Subir el ejercicio a la bitácora (Blog individual)
Recuerde: Las abstracciones realizadas servirán de insumo para realizar el Taller
extraclase
Abstracción
CIUDADES HIPODÁMICA
PROCESO DE
En esta abstracción se puede observar que hay una relación entre la forma y la composición de las ciudades en retícula, por esta razón son llamadas ciudades hipodamicas que se caracterizan por ese trazado en retícula perpendicularmente, el cual fue propuesto por Hipodamo de Mileto, por lo tanto, en la abstracción se transmite una impresión y conserva un orden en la ciudad .
IMAGENES DE CIUDADES HIPODAMICAS,
QUE MUESTRAN DIFERENTES ESPACIOS
ABSTRACCIÓN
Relación Entre Espacios Y Función Social
Hipodamos de Mileto se puede considerar el primer urbanista de
la historia proponiendo una nueva forma de ver las polis.
Entre sus estamentos estaba que las ciudades debían formarse por cuadrícula,
o en damero, debían ser ciudades pequeñas, pues esto transmitida orden y calidad.
SEMANA 12
CLASE 24
En este taller deberán:
- Realizar una MAQUETA ABSTRACTA del foro romano, según el
procedimiento descrito en la GUÍA TALLER EXTRACLASE.
- Presentar y exponer la maqueta en la siguiente clase.
Para realizar estas actividades utilice las pestañas (actividades y material
de apoyo) que aparecen en la parte superior del curso; en ellas encontrará
las condiciones, los ejemplos, las lecturas y los criterios para las
actividades.
ACTIVIDADES
Representación abstracta del Foro romano.
Actividad grupal extraclase. Calificable por el docente. Grupos asignados por el docente.
1- Seleccionar en grupo los resultados del TALLER EN CLASE más
pertinentes para desarrollar el tema propuesto.
2- Elaborar la MEMORIA DESCRIPTIVA, el proceso de ABSTRACCIÓN y
la MAQUETA del foro romano.
3- Subir los contenidos anteriores y las imágenes de la maqueta en el
vínculo TALLER EXTRACLASE de la bitácora (BLOG personal), de los
estudiantes de cada grupo.
4- Exponer la maqueta en la siguiente clase.
RECUERDE: La participación individual en la elaboración, presentación y exposición de la
maqueta es fundamental para la buena realización del Taller extraclase.
SEMANA 13
CLASE 25-26
04-04-2017
En este taller deberán:
-Seleccionar en la web algunas imágenes de ciudades medievales.
-Realizar la abstracción del patrón de las ciudades medievales de las imágenes
seleccionadas.
Para realizar estas actividades utilice las pestañas (actividades y material
de apoyo) que aparecen en la parte superior del curso; en ellas encontrará
las condiciones, los ejemplos, las lecturas y los criterios para las
actividades.
ACTIVIDADES
Ciudades medievales.
Actividad grupal en clase. Grupos asignados por el docente. Cada uno de los participantes debe
realizar el ejercicio individualmente.
- Realizar una búsqueda en la web de 5 imágenes de ciudades medievales,
que muestren diferentes espacios (Actividad en clase) y subirlas al blog
individual con su respectiva URL.
-Realizar una representación abstracta del patrón medieval en las imágenes
seleccionadas.
-Subir el ejercicio a la bitácora (Blog individual)
Recuerde: Las abstracciones realizadas servirán de insumo para realizar el Taller
extraclase
ABSTRACCIÓN SOBRE CIUDADES MEDIEVALES
PROCESO DE ABSTRACCIÓN
En esta abstracción se puede observar la forma y composición característica de un castillo, de una manera abstracta, igualmente se representó las características influenciadas de la época como murallas, plazas, iglesias y viviendas, así mismo los espacios públicos, el rastrillo, foso, patio de armas, entre muchos otros, en esta abstracción también se puede observar como los castillos servían al rey para extender el dominio y hacerlo más provechoso.
5 Imágenes De Ciudades Medievales
Con Diferentes Espacios
ABSTRACCIÓN
Patrón Medieval
PROCESO DE
En esta abstracción se puede observar cómo las ciudades medievales se caracterizaban por sus castillos, ya que en este se desarrollaban todas las actividades relaciones con el poder, y también se ejerce, igualmente desde allí se desprenden otros lugares como son los patios y construcciones como abadías.
SEMANA 13
CLASE 25-26
04-04-2017
MAQUETA SOBRE LOS CASTILLOS
En este taller deberán:
- Realizar una MAQUETA ABSTRACTA de un castillo medieval, según el
procedimiento descrito en la GUÍA TALLER EXTRACLASE.
- Presentar y exponer la maqueta en la siguiente clase.
Para realizar estas actividades utilice las pestañas (actividades y material
de apoyo) que aparecen en la parte superior del curso; en ellas encontrará
las condiciones, los ejemplos, las lecturas y los criterios para las actividades.
ACTIVIDADES
Representación abstracta de un castillo medieval.
Actividad grupal extraclase. Calificable por el docente. Grupos asignados por el docente.
1- Seleccionar en grupo los resultados del TALLER EN CLASE más
pertinentes para desarrollar el tema propuesto.
2- Elaborar la MEMORIA DESCRIPTIVA, el proceso de ABSTRACCIÓN y
la MAQUETA de un castillo medieval.
3- Subir los contenidos anteriores y las imágenes de la maqueta en el
vínculo TALLER EXTRACLASE de la bitácora (BLOG personal), de los
estudiantes de cada grupo.
4- Exponer la maqueta en la siguiente clase.
RECUERDE: La participación individual en la elaboración, presentación y exposición de la
maqueta es fundamental para la buena realización del Taller extraclase.
FORO 14
Con base en los conceptos desarrollados en los ejercicios en clase y extraclase exprese su opinión sobre la siguiente pregunta:
¿Cuáles son los principales espacios de las ciudades medievales?
SEMANA 13
CLASE 26
En este taller deberán:
-Seleccionar en la web algunas imágenes de ciudades burguesas.
-Realizar la abstracción del patrón de las ciudades burguesas en las imágenes
seleccionadas.
Para realizar estas actividades utilice las pestañas (actividades y material
de apoyo) que aparecen en la parte superior del curso; en ellas encontrará
las condiciones, los ejemplos, las lecturas y los criterios para las
actividades.
ACTIVIDADES
Ciudades burguesas.
Actividad grupal en clase. Grupos asignados por el docente. Cada uno de los participantes debe realizar el ejercicio individualmente.
- Realizar una búsqueda en la web de 5 imágenes de ciudades burguesas, que
muestren diferentes espacios (Actividad en clase) y subirlas al blog individual
con su respectiva URL.
-Realizar una representación abstracta de la relación entre comercio y burgo en
las imágenes seleccionadas.
-Subir el ejercicio a la bitácora (Blog individual)
Recuerde: Las abstracciones realizadas servirán de insumo para realizar el Taller
extraclase
ABSTRACCIÓN
CIUDADES BURGUESAS
PROCESO DE
En esta abstracción se puede observar como los siervos libres se asentaron principalmente por fuera de las murallas de los castillos o abadías, cerca de las rutas terrestres, es decir, los burgueses organizaban las ciudades y sus gobiernos por fuera del régimen feudal, por lo tanto, en la abstracción se refleja la libertad que tenían para desarrollar distintas actividades.
5 Imágenes De Ciudades Burguesas
Con Diferentes Espacios
ABSTRACCIÓN
Relación Entre Comercio Y Burgo
Relación Entre Comercio Y Burgo
PROCESO DE ABSTRACCIÓN
En esta abstracción podemos ver toda la relación que hay entre forma y composición, por ello seguimos una abstracción clara de las ciudades burguesas con expansión en las ciudades, las nuevas características económicas de la ciudad burguesa, así se realizó la abstracción con los pasos correspondientes de la forma y composición según las características de estas ciudades
SEMANA 13
CLASE 26
MAQUETA sobre los BURGOS
En este taller deberán:
- Realizar una MAQUETA ABSTRACTA de un burgo, según el procedimiento
descrito en la GUÍA TALLER EXTRACLASE.
- Presentar y exponer la maqueta en la siguiente clase.
Para realizar estas actividades utilice las pestañas (actividades y material
de apoyo) que aparecen en la parte superior del curso; en ellas encontrará
las condiciones, los ejemplos, las lecturas y los criterios para las actividades.
ACTIVIDADES
Representación abstracta de un burgo.
Actividad grupal extraclase. Calificable por el docente. Grupos asignados por el docente.
1- Seleccionar en grupo los resultados del TALLER EN CLASE más
pertinentes para desarrollar el tema propuesto.
2- Elaborar la MEMORIA DESCRIPTIVA, el proceso de ABSTRACCIÓN y
la MAQUETA de un burgo.
3- Subir los contenidos anteriores y las imágenes de la maqueta en el
vínculo TALLER EXTRACLASE de la bitácora (BLOG personal), de los
estudiantes de cada grupo.
4- Exponer la maqueta en la siguiente clase.
RECUERDE: La participación individual en la elaboración, presentación y exposición de la
maqueta es fundamental para la buena realización del Taller extraclase.
FORO 15
Con base en los conceptos desarrollados en los ejercicios en clase y extraclase exprese su opinión sobre la siguiente pregunta:
¿Cuáles son los principales cambios de las ciudades burguesas?
SEMANA 14
CLASE 27-28
09-04-2017
Abstracción
CIUDADES MERCANTILES
PROCESO DE ABSTRACCIÓN
En mi abstracción representó una ciudad que tiene como objetivo la realización de actos de comercio o, en general, una actividad sujeta al derecho mercantil y se diferencia con los cuadros de la parte de afuera una sociedad civil en el hecho de que ésta última no contempla en su objeto social actos mercantiles.
5 Imágenes
CIUDADES MERCANTILES
Representación Abstracta De Ciudades Mercantiles
PROCESO DE ABSTRACCIÓN
Quise representar en mi abstracción las ciudades mercantiles, con figuras geométricas que representan la costumbre de llevar productos al país o región, y así con una gran triángulo dar a entender el intercambio de productos. Estas ciudades en las que se realizaban estos tipos de intercambio estaban en Europa.
SEMANA 14
CLASE 27-28
09-04-2017
CLASE 27-28
09-04-2017
MAQUETA DE VENECIA
En este taller deberán:
- Realizar una MAQUETA ABSTRACTA de Venecia, según el procedimiento
descrito en la GUÍA TALLER EXTRACLASE.
- Presentar y exponer la maqueta en la siguiente clase.
Para realizar estas actividades utilice las pestañas (actividades y material
de apoyo) que aparecen en la parte superior del curso; en ellas encontrará
las condiciones, los ejemplos, las lecturas y los criterios para las
actividades.
ACTIVIDADES
Representación abstracta de Venecia.
Actividad grupal extraclase. Calificable por el docente. Grupos asignados por el docente.
1- Seleccionar en grupo los resultados del TALLER EN CLASE más
pertinentes para desarrollar el tema propuesto.
2- Elaborar la MEMORIA DESCRIPTIVA, el proceso de ABSTRACCIÓN y
la MAQUETA de un Venecia.
3- Subir los contenidos anteriores y las imágenes de la maqueta en el
vínculo TALLER EXTRACLASE de la bitácora (BLOG personal), de los
estudiantes de cada grupo.
4- Exponer la maqueta en la siguiente clase.
RECUERDE: La participación individual en la elaboración, presentación y exposición de la
maqueta es fundamental para la buena realización del Taller extraclase.
SEMANA 14
CLASE 28
En este taller deberán:
-Seleccionar en la web algunas imágenes de feudos medievales.
-Realizar la abstracción de un feudo de las imágenes seleccionadas.
Para realizar estas actividades utilice las pestañas (actividades y material
de apoyo) que aparecen en la parte superior del curso; en ellas encontrará
las condiciones, los ejemplos, las lecturas y los criterios para las
actividades.
ACTIVIDADES
Feudos y comercio.
Actividad grupal en clase. Grupos asignados por el docente. Cada uno de los participantes debe realizar el ejercicio individualmente.
- Realizar una búsqueda en la web de 5 imágenes de un feudo medieval, que
muestren diferentes espacios (Actividad en clase) y subirlas al blog individual
con su respectiva URL.
-Realizar una representación abstracta de la relación entre feudo y comercio
en las imágenes seleccionadas.
-Subir el ejercicio a la bitácora (Blog individual)
Recuerde: Las abstracciones realizadas servirán de insumo para realizar el Taller
extraclase
Abstracción Sobre Los FEUDOS y el COMERCIO
PROCESO DE ABSTRACCIÓN
Para realizar el proceso de abstracción se tuvo en cuenta la organización de los feudos, los cuales contaban con castillos que eran el lugar del rey, tierras de señor, viviendas campesinas, tierras campesinas, tierras comunales, pertenecientes a todo el feudo. Estas tierras son muy importantes para la cultivación de diferentes productos para la comercialización y consumo del pueblo .
5 Imágenes De Un Feudo Medieval.
Representación Abstracta De La Relación Entre Feudo Y Comercio
PROCESO DE ABSTRACCIÓN
Quise representar en esta abstracción la gran economía que se desarrollaba en la agricultura, en base a las distintas tierras otorgadas para el trabajo de los distintos vasallos leales a los distintos señores feudales de las religiones.
SEMANA 15
CLASE 29 -30
11-05-2017
Abstracción
CIUDADES RENACENTISTAS
CIUDADES RENACENTISTAS
PROCESO DE ABSTRACCIÓN
En esta abstracción se representa unas tiras de color verde, que simbolizan las conexiones de un lado a otro, conectadas por puntos. Como patrón de la ciudad está el dinero como características de las ciudades renacentistas. Compone las características que una ciudad renacentista posee, basílica o catedrales abstractas.
5 Imágenes De Una Ciudad Utópica
ABSTRACCIÓN
Patrones Urbanos Utópicos Y Función De La Ciudad
PROCESO DE ABSTRACCIÓN
En esta abstracción se puede notar como la ciudad y la utopía se representa de manera idealizada, es decir la utopía hace que la ciudad se vuelva ideal y perfecta, donde sus habitantes logran el estado perfecto. Igualmente sucede con la organización política, social, económica y cultural es perfecta.
SEMANA 15
CLASE 29 -30
11-05-2017
MAQUETA SOBRE FLORENCIA
FORO 16
Con base en los conceptos desarrollados en los ejercicios en clase y extraclase exprese su opinión sobre la siguiente pregunta:
¿Cuáles son las principales funciones de las ciudades del renacimiento?
Cada estudiante debe participar con dos aportes.
Las conclusiones del foro estarán disponibles en plataforma cuando de cierre del foro.
SEMANA 15
CLASE 30
Abstracción Sobre La Relación Entre CIUDAD y ARTE
PROCESO DE ABSTRACCIÓN
En esta abstracción se puede observar, como las características del renacimiento se comienza a notar en las ciudades, y por ello la influencia del arte que se refleja en sus construcciones, esculturas, pinturas y dibujos.
5 Imágenes De Una Ciudad Renacentista
.https://marginadamenteokapi.files.wordpress.com/2012/12/1b-florencia-a-finales-del-quattrocento.jpg
ABSTRACCIÓN
La Relación Entre Arte Y Función De La Ciudad
PROCESO DE ABSTRACCIÓN
En esta abstracción se puede observar como la ciudad es una pieza de arte, ya que en las figuras geométricas se representa el orden y el espacio de la ciudad; presenta una organización en trama, igualmente su organización política, social, económica y cultural es ideal y perfecta, donde sus habitantes logran el estado perfecto, su convivencia pacifica, bienestar físico, moral y disfrute común de los bienes.
SEMANA 16
CLASE 31-32
16-05-2017
Abstracción
CIUDAD y UTOPÍA
PROCESO DE ABSTRACCIÓN
En esta abstracción se puede notar como la ciudad y la utopía se representa de manera idealizada, es decir la utopía hace que la ciudad se vuelva ideal y perfecta, donde sus habitantes logran el estado perfecto. Igualmente sucede con la organización política, social, económica y cultural es perfecta.
5 Imágenes De Una Ciudades Barrocas
ABSTRACCIÓN
Relación Entre Geometría Y Función De La Ciudad
PROCESO DE ABSTRACCIÓN
Quise representar y proyectar la relación del hombre y ciudad a partir del surgimiento de la agricultura, el ser humano modifico su vida nómada en la que se desplazaba de un sitio a otro en busca de recursos, a una vida sedentaria, ya que tenía que cuidar sus cultivos y criar animales para obtener alimentos y vestidos. Esas pequeñas comunidades fueron creciendo hasta convertirse en pueblos y ciudades, Los asentamientos en general se realizaban cerca a alguna fuente de agua.
SEMANA 16
CLASE 31-32
16-05-2017
MAQUETA sobre PARÍS
FORO 17
Con base en los conceptos desarrollados en los ejercicios en clase y extraclase exprese su opinión sobre la siguiente pregunta:
¿Cuáles son los fundamentos geométricos empleados en el diseño de las ciudades barrocas?
Cada estudiante debe participar con dos aportes.
Las conclusiones del foro estarán disponibles en plataforma cuando de cierre del foro.
SEMANA 16
CLASE 32
Abstraccion
REDES Y MALLAS URBANAS
PROCESO DE ABSTRACCIÓN
En esta abstracción se puede observar como las mallas se representan de manera gráfica, con elementos que tienen diferentes tipos de relaciones bidimensionales, igualmente se representa de manera gráfica la red, la cual tiene diferentes tipos de relaciones tridimensionales.
5 Imágenes De Una Ciudad Barrocas
ABSTRACCIÓN
Relación Entre Redes Y Mallas Con La Función De La Ciudad
PROCESO DE ABSTRACCIÓN
En esta abstracción se muestra las redes de una ciudad, iniciando desde el punto central, donde se ven las mallas en 2d y en 3d muestra los planos y las redes con perspectiva. También se puede ver cómo se van mostrando las ciudades poco a poco según sus ejes.
FORO 18
Con base en los conceptos desarrollados en los ejercicios en clase y extraclase exprese su opinión sobre la siguiente pregunta:
¿Cuál es la incidencia del concepto de CIUDAD CAPITAL en el desarrollo de una ciudad?
Cada estudiante debe participar con dos aportes.
Las conclusiones del foro estarán disponibles en plataforma.
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